| REC3253922 |
Aprenentatge basat en reptes. (ESO, Batxillerat i Cicles) |
| 2020-2021 |
Curs. Secundària en general |
| |
|
| |
1/7/2021 - 31/7/2021 (60 hores) de h a h |
| |
VT Curs a distància |
| |
_ (A distància) |
| |
|
| Format |
En línia |
| Sincronicitat |
Síncron |
| Organització |
Orient x Ponent
|
| | |
| |
|
| | |
| Inscripció |
01/09/2020 - 01/07/2021 |
| |
|
| Cost matrícula (Euros) |
49
|
| | |
| Descripció i Metodologia: |
El treball en equip, l'actitud emprenedora, el pensament creatiu, les habilitats de comunicació , el compromís, la solidaritat… juntament amb les competències específiques de cada especialitat, són alguns de les aptituds necessàries a desenvolupar per les persones que han de desembolicar-se en l'actual mercat laboral. El professorat d'FP Euskadi, tal com el fa fins ara , exerceix un paper important, ha de predicar amb l'exemple , canviant i adequant les seves metodologies per a l'aplicació de models avançats d'aprenentatge com és el model d'aprenentatge actiu col·laboratiu “basat en reptes”. Per a acompanyar als equips docents en aquest desafiament llancem una nova oferta formativa, que permetrà viure i experimentar el canvi metodològic dissenyant, dinamitzant i posant en marxa l'aprenentatge col·laboratiu basat en reptes a la seva aula.
|
| | |
| Objectius |
1. Situar al professorat com a agent actiu del model d'aprenentatge basat en reptes
2. Orientar al professorat com a generador de nous escenaris d'aprenentatge cap al marc d'aprenentatge col·laboratiu basat en Reptes
3. Conèixer algunes tècniques bàsiques de creació i dinamització d'Equips de Treball.
4. Conèixer diferents metodologies didàctiques
5. Analitzar l'enfocament d'Avaluació del Model d'aprenentatge basat en reptes
6. Conèixer les eines d'Avaluació de Competències
7. Dissenyar un Repte
8. Implementar a l'aula un escenari d'aprenentatge col·laboratiu mitjançant un repte
9. Orientar al professorat en la reprogramació del cicle
10. Reflexionar sobre la importància de la Comunicació com a aspecte clau en un entorn d'Aprenentatge Col·laboratiu
11. Utilitzar eines que facilitin el Pensament Creatiu
12. Utilitzar TIC que afavoreixen i faciliten la comunicació, la cerca d'informació i la creació de materials en un entorn de treball col·laboratiu.
|
| | |
| Continguts |
1.- Fonaments de l'Aprenentatge col·laboratiu:
1.1.- Procés d'aprenentatge en un entorn Actiu Col·laboratiu.
1.1.1.- Què és aprenentatge
1.1.2.- Claus de l'aprenentatge Actiu Col·laboratiu
1.2.- Equips de Treball
1.2.1.- Què és un equip
1.2.2.- Creació d'equips
1.2.3.- Rols dins d'un equip
1.2.4.- Dinamització d'equips
1.3.- Comunicació i transformació de conflictes
1.3.1.- Claus de la comunicació
1.3.2.- L'escolta
1.3.3.- Nivells de comunicació
2.- Aprenentatge col·laboratiu basat en reptes:
2.1.- El concepte de repte.
2.2.- La dinàmica d'un repte: els 11 passos.
2.3.- Reprogramació.
3.- Avaluació per competències:
3.1.- L'avaluació com a Evolució.
3.2.- Protagonistes en l'avaluació.
3.3.- El feedback.
3.4.- Eina SET (Skills Evolution Tool)
4.- Disseny d'un repte:
4.1.- Fases en el disseny d'un repte
4.1.1.- Idea general
4.1.2.- Pregunta essencial
4.1.3.- Repte
4.1.4.- Preguntes, activitats i recursos guia
4.1.5- Solució
4.1.6.- Implementació
4.1.7.- Avaluació
4.1.8.- Validació
4.1.9.- Documentació i publicació
4.1.10.- Reflexió i diàleg
|
| | |
| Formador/a |
Carlos Marín
|
| | |
| Avaluació |
Els mecanismes que s’utiitzaran com a eines d’avaluació seran:
- Per una part, el sistema de seguiment dels alumnes aportat per la mateixa plataforma LMS que permet auditar els temps de conexió, temps d’estudi a un curs, qualificacions obtingudes, o materials descarregats, entre d’altres
- Per altra banda la realització de les diferents activitats que s'hauran de realitzar durant el curs (mitjançant el campus virtual que l’associació disposa)
Les tasques a desenvolupar durant el curs seran:
Activitat 1: Què és i què no es el treball cooperatiu
Activitat amb la que en grups de treball i amb la dinàmica “què és i què no és” els participants analitzaran el concepte de treball cooperatiu
Activitat 2: Programem per a cooperar
Desenvolupament d’una proposta d’activitat o unitat didáctica cooperativa a través de les qüestions plantejades i que ajudaran els participants a definir els aspectes bàsics que s’han de tenir en compte a l’hora de desenvolupar una activitat basada en el treball cooperatiu
Activitat 3: L’avaluació dels reptes mitjançant l’eina SET
Activitat en que els participants hauran de definir els instruments i mecanismes d’avaluació de la proposta plantejada a l’activitat anterior número 2 i portar-la a la pràctica en el seu ús amb l’eina SET (Skills Evoltuions Tool). Caldrà a més a més fer una reflexió sobre el canvi de paradigma en l’avaluació dels reptes en front l’avaluació d’altres tipus d’activitats
Activitat 4: Disseny d’un repte
Activitat final del curs en que els participants hauran de dissenyar un repte definint els apartats vistos al capítol 4 del curs. Caldrà definir la proposta de repte, materials per l’alumnat, material pel professorat, eines i instruments d’avaluació.
|
| | |
| Requisits de certificació |
- Avaluació positiva de les tasques encomanades a cada mòdul (100% d’activitats).
- Avaluació positiva del projecte per implementar a l'aula.
- Participació activa als fòrums.
- Respondre a l’enquesta de valoració final de l’activitat
|
| | |
| E-mail |
orientxponent@gmail.com
|
| | |
| |
|