| 9005160532 |
Programem les cičncies amb sentit (ST Penedčs) |
| 2023-2024 |
Curs. Internivells: Ed. Infantil-Primŕria-Secundŕria |
| |
|
| |
1/7/2024 - 5/7/2024 (30 hores) de 9:30h a 14:30h |
| |
CRP de l'Alt Penedčs |
| |
Europa, 28 (Vilafranca del Penedčs) |
| |
|
| Format |
Presencial |
| Organització |
CESIRE. Centre de suport a la innovació i recerca educativa
|
| | |
| |
|
| | |
| Inscripció |
15/05/2024 - 01/07/2024 |
| |
|
| Descripció i Metodologia: |
Coneixes les grans idees de la cičncia? Com les podem introduir de manera progressiva en les classes de cičncies? Quin model de cičncia cal treballar amb l’alumnat? Inclous activitats de modelització i d’indagació en les situacions d’aprenentatge? Per quč aquest tipus d’activitats són imprescindibles per aprendre cičncies?
En aquesta formació donarem resposta a aquestes preguntes analitzant i treballant sobre el material de les persones participants i el material generat durant les sessions.
|
| | |
| Objectius |
1. Donar eines als docents per programar amb sentit les competčncies i els sabers de les matčries de cičncies i coneixement del medi a partir de les grans idees de la cičncia i els mapes de progressió de les idees.
2. Facilitar l’apropiació de metodologies prňpies de l’aprenentatge de les cičncies.
3. Promoure canvis profunds i sostenibles en les maneres de fer a l’aula.
4. Contribuir a la transformació pedagňgica dels centres educatius.
|
| | |
| Continguts |
- Naturalesa de la cičncia
- Grans idees de la cičncia i com poden progressar al llarg de l’escolaritat
- La modelització a l’aula de cičncies
- La indagació a l’aula de cičncies
|
| | |
| Observacions |
Horari d'inici de les sessions a confirmar
|
| | |
| Formador/a |
Cesc Ayora
|
| | |
| Avaluació |
Assistčncia i participació activa en les sessions
Realització de les tasques
|
| | |
| Requisits de certificació |
Assistčncia i realització de les tasques.
|
| | |
| Persones destinatŕries |
Mestres i docents de cičncies de secundŕria.
|
| | |
| E-mail |
cesire@xtec.cat
|
| | |
| ODS |
ODS4 - Educació de qualitat |
| |
|
